Empowering Teachers: Do Principals Have the Power?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stimson, Terry D.; Appelbaum, Richard P.
Titel	Empowering Teachers: Do Principals Have the Power?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 70 (1988) 4, S.313-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Administrator Role; Elementary Secondary Education; Leadership; Participative Decision Making; Power Structure; Principals; Teacher Empowerment; Teacher Participation; Alaska (Anchorage) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Führung; Führungsposition; Principal; Schulleiter
Abstract	Efforts to empower teachers will be aided by parallel attempts to strengthen principals and other supervisors' ability to perform their job better. Principals need to be specifically trained in using personal power to help empower their teachers. Further research is needed concerning the exercise of power in schools. Includes nine references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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